夢魔
MIN：作
■ 第３１章 農場13
調教解禁に成って３日が経つと、学校内に少しずつ変化が出て来た。
首輪の色が緑色に変わり、銀色の鍵を付けている者が、ちらほらと現れる。
彼女達は皆一様に誇らしげに歩き、その変化を誇示している様だった。
そして更に白鍵が増えており、それらの少女達は項垂れて、廊下を歩いている。
徐々に女生徒達の間で、ランクが分かれ始めていた。
そしてそのランクが分かれる原因を、黒鍵以下の女生徒は知らない。
勿論黒鍵から白鍵、逆に白鍵から黒鍵に変わる方法は熟知している。
そのシステムは完全に学校内に浸透していたが、銀鍵以上に変わる方法は誰も知らなかった。
これは、自分のランクを上げる為に、奴隷に成る者を防ぐ為だったが、今では思わぬ効果を産んでいた。
その効果とは、有る程度覚醒した女生徒達の忠誠心が上がり、クラス委員達の支配下に、進んで入る様になった事だ。
それに伴い、クラス内で３つのグループが形成され始める。
１つは緑首輪に銀鍵をした調教中の奴隷。
１つは覚醒が進み、支配と服従に興味を持ち始めた集団。
そして最後は、覚醒が遅れ学校の変化に戸惑い怯える集団。
これらのグループ分けが自然に行われ、クラスの雰囲気が変わって行った。
その変化は、クラス委員達が伝えた、学校側からの通達が強く影響している。
それは、毎週末に［試験］が執り行われ、女生徒は任意で［試験］を受けるようにと言う物だった。
［試験］は耐性、身体能力、技術に大分され、その中で更に細分化し、全部で３０種類程有り、それぞれ初級から上級の３段階に分かれ、それに応じて成績が付けられる。
その成績は女生徒自身の個人成績で、ポイントには関係ないが、好成績を収める者は必然クラスでの立場が強くなる。
女生徒達はどの試験を幾つ受けるか、自由に決められ一気に成績を上げる事も可能だった。
そして女生徒達には知らされていないが、この［試験］はクラスの編成にも、大きな意味を持っていた。
ここで出た合格者の成績が、トップのクラスにはクラスポイントが加算される。
だが、一挙に大量の合格者を出せば、その週のトップは取れるが、翌週にはそのポイントは０に戻ってしまうためアドバンテージには成らないのだ。
トップを取るのには１人でも、１ポイントでも他のクラスを上回れば良いので有り、大差を付ける必要は無い。
確実に上回る事が出来るなら、女生徒のテストを翌週に回した方が得策なのである。
こうして委員はバランスを取りながら、確実に合格者を出し、他のクラスのポイントを分析して、女生徒にテストを受けさせねば成らなかった。
この［試験］が決められた経緯は、新学期前に伸一郎と狂の方針の違いから生まれた。
クラス委員達にはランクを決めており、最初は個人のランクが低く、１人ずつしか奴隷を調教出来ないように設定している。
その為、どうしても奴隷化が遅れてしまうと、伸一郎は心配して強制的な調教を命じたが、狂がそれに断固反対した。
２人の意見は平行線をたどり、キサラが中を取って、［強制的な調教をせず、尚かつ奴隷化を進める］方法として素養を身に付ける、段階的な［試験］を行う事を提案する。
伸一郎と狂はこの折衷案に双方納得して、［試験］を取り入れた。
だが、この［試験］の採用は、もともと狂の計画だった。
伸一郎に狂が提案すれば、反対するのは目に見えていたから、狂はキサラを使って認めさせたのだ。
その取り決められた［試験］が、とうとう来週末始められるとクラス委員達に伝えられた。
これは計画には無かった事だが、悦子に対する対策の一環だった。
悦子は白鍵以下の奴隷を自由に選べる権利と、調教に口出しさせない権利を手に入れたため、殆どやりたい放題だ。
だが、［試験］の成績により今の白鍵達を黒鍵に上げれば、悦子に手出しは出来なくなる。
これに依って最悪、悦子のターゲットに成るのは、３−Ａの生徒と首輪無し以下の生徒だ。
４０人程の生徒は危険に晒すが、後の４００人以上は守りきれる。
しかし、悦子が本気で動けば、それも危ういのも事実なのだ。
何せ悦子は懲罰機関の長だから、罪を作り上げて白鍵に堕とす事も可能なのである。
これは、２日前の夜に５人が集まり、話し合った結果であった。
今までルールや方針を決めていたリーダーは、オーバーワークの為、主人格の意識の底に沈んだままで、いつ目覚めるか全く見通しの無い中、話し合いは始まる。
リーダーの狂が居ても同じ結果だっただろうが、最悪の状況で誰１人打開案が浮かばなかった。
更に純の優柔不断な態度が、４人の神経を逆撫でし険悪な雰囲気を生み、一時はグループ解散の危機にまで発展しかけた。
そんな中ボソボソと純が提案したのが、この［試験］による対策だったのだ。
後手後手に回らざるを得ない中で出た、苦肉の策だったが、誰もそれ以上の上策は浮かばなかった。
５人は歯噛みする様な気持ちの中、それぞれ関係者達に話し合いの翌日、結果を通達した。
だが、５人の気持ちとは裏腹に、女生徒達の反応は驚くべき物だった。
一部の生徒達を除き半数以上が、その［試験］に肯定的だったのだ。
理由は銀鍵の存在が大きく、その待遇の差に女生徒全員が羨望の眼差しを向ける。
羨望は願望に変わり、殆どの者が積極的に［試験］を受ける意志を見せた。
それどころか、一部の生徒は教師達に相談し自ら［補習］や［宿題］を求める。
［補習］や［宿題］は狂達が付けた名では無く、女生徒達の隠語から始まり、瞬く間に拡がって［試験］の開始が通達された翌日である今日には、学校内で公然と使われる様になった。
そんな中女生徒達の中で、覚醒が強い者はコソコソと教師に近づき、相談を始める。
そして、その相談は有る者達に集中した。
■つづき
■目次４
■メニュー
■作者別
